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风车 电视剧-七年级语文《在山的那边》课件

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【指导思想】

1、阅读文学作品,要培养感受、理想、欣赏和评价的综合能力,要使学生能有自己的情感体验,初步领悟作品的精妙之处,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

2、重视朗读训练。

3、从第一课开始,着力开创自主、合作、探究的学习方式,给学生定位于“语文学习的主人”,创设良好的自主学习情境,引导和组织探究性阅读和创造性阅读。

【教学步骤】

一、看导语,默读课文

二、读一读,写一写

痴想

隐秘

铁青

风车 电视剧

诱惑

喧腾

漫湿

一瞬间

三、朗读

要求用普通话正确、流利、有感情地朗读。

1、教师范读。

2、各自练习朗读。

3、领读。

4、齐读。

四、内容研讨

可在适当时候将“有关资料”中的诗人创作谈读给学生听,以帮助理解诗歌。

研讨,首先要发现问题,提出问题。疑难就是问题,深层的含义或奥妙也是问题。让学生用铅笔打问号,然后提出问题,教师补充。

1、“在山的那边,是海”,对这个“山”字,“我”小时候理解的和今天的理解有什么不同?

2、诗人领悟妈妈所说的“海”,“是用信念风车 电视剧的海”,不是自然界的海,那么,什么是“信念风车 电视剧的海”?诗中有没有回答这个问题?

3、读第一部分,你觉得小时候的“我”是一个怎样的孩子?他为什么想到山的那边,而且是“常伏在窗口痴想”?为什么去爬山?为什么又说自己的想望是“幻想”?

4、“隐秘的想望”指什么?为什么说“隐秘”?

5、山那边的青山,为什么“铁青着脸”?

6、“给我的幻想打了一个零分”,改用议论语言,怎么说?

7、“一颗从小飘来的种子”指什么?一座座山顶为什么诱惑着我?“我”为什么失望?心灵为什么是枯干的?海潮漫湿枯干的心灵又是什么意思?

8、结尾表达的信念,如果用议论语言该怎样表达?

五、小结内容研讨的经验

学习方法和习惯也是教学目标。学习笔记应该有一部分专门记“语文学习经验”,阅读、写作、口语交际等等方面应该分页记。每次小结只须提要式地记一两点。

六、再朗读

七、课外作业

从“研讨与练习”选题,或自行设计。

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